跨學科藝術教育：從STEM到STEAM的香港實踐
文 / 唐伯貓
各位家長、教育界朋友，大家好！我係唐伯貓，一個成日同細路玩藝術、玩遊戲嘅爸爸，亦係一名職業治療助理同特殊教育導師。今日想同大家輕鬆傾吓一個教育界熱門話題——STEM變STEAM，加多個「A」到底搞邊科？
由STEM到STEAM：藝術終於有得「企」
講起STEM，大家都知係Science、Technology、Engineering、Mathematics嘅縮寫。但近年教育界發現，單靠數理科技，好似煲湯唔落鹽——夠營養但欠味道。於是大家決定加入Art（藝術），將STEM升級做STEAM，目的好簡單：培養孩子成為科技與人文素養兼備嘅人才。
港澳信義會小學何彥輝校長講得好，佢話學校個「A」唔單止代表Art，仲包括Liberal Arts人文教育。呢個講法好有深度——藝術唔係花瓶，而係一種思維方式。
香港STEAM點樣玩？三個真實案例話你知
案例一：教大 x 徐冰《天地同框》太空藝術計劃
香港教育大學同國際知名藝術家徐冰合作搞咗個「太空藝術教育計劃」，全港首個融合STEAM教育同太空藝術嘅跨學科項目，吸引咗成240位中學生同超過200位大學生參加。
呢個計劃最過癮嘅地方係——優秀學生作品有機會被送上徐冰嘅藝術衛星「SCA-3號」，真正實現「天地同框」！工作坊內容包括AI指令與科學想像、數碼影像說故事、以身體詮釋宇宙、遊戲設計Mix & Jam等等。
徐冰教授講咗一句我好鍾意嘅話：「太空藝術將所有創作者都放在同一個起跑線上，將太空利用好，係在地上不能充分表達嘅。」呢個咪就係跨學科教育嘅核心——打破界限，重新出發！
案例二：發展局「STEAM UP想建理」計劃
發展局聯同建造業議會推出全港首套以建造業為主題嘅STEAM學與教材料，至今已有25間中小學試用，仲會陸續推廣到全港約1,000間學校。
點解建造業關STEAM事？以將軍澳跨灣大橋為例——大橋以浮托法安裝，涉及小學科學科嘅潮汐和浮力、中學嘅力學原理，仲有高中化學科技嘅學習內容。而雙拱鋼橋外型本身，就充滿藝術美感。一條橋，齊晒STEAM五個元素，勁過食神嘅「爆漿瀨尿牛丸」！
案例三：港澳信義會小學 AI融入視藝課
呢間學校好犀利，將AI融入視藝科，鼓勵學生借助科技表達創意。有同學用AI將靜態相片轉化成動畫，仲有同學將粵劇表演圖像用AI生成剪輯成音樂影片。
何校長提醒一個重點：「學生必須具備點、線、面同上色技巧嘅基本概念，方有能力輸入指令——呢個唔係純粹視藝訓練，而係整合語文、科技、美感與思考嘅跨學科學習。」簡單講：學藝術唔只係畫畫，而係學點樣思考。
政府撐腰：20億推動數字教育
香港政府近年大力支持STEAM教育。2024年《財政預算案》提出，「優質教育基金」已預留20億元推進中小學數字教育，開展校本AI教育項目，同時為教師提供AI培訓。
另外，自2025/26學年開始，教資會資助大學將新增27個STEAM相關學士學位課程，涉及人工智能、創意產業和數據科學等。學藝術嘅細路，未來唔止可以做畫家，仲可以做AI藝術調教師、元宇宙場景設計師——出路多過你諗到嘅咁多！
唐伯貓的「STEAM貼士」
作為一個成日同細路玩藝術嘅爸爸，我有幾個小貼士俾家長：
「A」唔係為咗考級：藝術教育嘅價值在於培養創意思維，而唔係為咗張證書。細路畫得「唔似」先係最珍貴嘅創意爆發！
科技係工具，唔係主角：AI可以幫手將創意實現，但靈感始終來自細路嘅腦袋。鼓勵佢哋先思考、後創作。
跨學科學習由生活開始：唔一定要去太空中心先學到STEAM——同細路一齊睇橋、觀察天氣、玩遊戲，全部都可以係STEAM教材。
結語
香港嘅STEAM教育發展，唔止係課程改革，更係一場思維革命。徐冰教授話：「藝術家就係用冇人觸碰嘅方法去了解同探索。」呢個世界唔需要更多「識答題目嘅人」，而需要更多「識問問題嘅人」。
由STEM到STEAM，加多個「A」，其實係幫細路加多對翼
